一、“三个一小时”活动

 本学期大英二部承担了2024级非英语专业学生大学英语教学工作，共开设《学术英语》、《跨文化交际》、《英语思辨阅读与写作》、《高级英语听说》、《英语综合技能》、《翻译实务》、《国际人才英语》七门课程。依照学校“三个一小时”工作部署，大英二部本学期遵循系部统筹和课程组主导的原则，做到每周教研活动一小时以上，内容丰富，效果显著。

在国家推动人工智能融入教育教学全要素的教育变革大背景下，本学期教研活动以“聚焦AI赋能教育教学”为主题，课程组主要围绕优质课程建设、AI课程开发、AI赋能教学设计等方面开展研讨活动。在各课程组组长的组织带领下，全体成员积极参与，踊跃分享，相互学习，共同进步，显著提升了二部教师整体的教研能力。

 

 二、期中教研活动

 2025年11月14日上午，大英二部以“教研并举，赋能共进”为主题，举办了一次高水平、高质量、高成效的教研活动，系部全体教师参与其中，积极互动，氛围热烈。

（一）突破困难，收获成果：C刊论文写作与发表历程分享

 2025年，程京艳老师和张绵老师分别以独立作者身份在外语类权威期刊《外国语》上发表论文，取得了令人瞩目的成绩。程京艳老师分享了论文“数字时代语言失范界定研究”从选题、写作到最终发表的经历。她强调，学术论文写作需坚守独立思考的核心立场，秉持大胆创新的研究精神；面对投稿过程中出现的多次拒稿，更要保持韧性与信心，大胆投稿，在反复尝试中实现突破。张绵老师围绕论文“局部语法的理论机制与应用发展述评”生动分享了学术写作与期刊发表的实践心得。她坦言，论文撰写阶段曾面临稀缺文献获取、大量文献整合管理、理论术语精准表达等多重挑战，投稿过程中也经历了退稿反馈与多轮返修的考验。结合自身经验，她着重指出，扎实科研习惯的养成、选题核心特色的凸显以及积极心态的动态调整，是突破瓶颈、实现学术发表的关键所在。

 两位老师深耕学术、持之以恒的精神深深打动了每一位教师，为大家树立了榜样，她们宝贵的学术写作与发表经验，激励大家在教学科研道路上笃定前行、坚持不懈。

 

 （二）优质课示范：创建知识图谱、任务引擎与AI智能体

 本学期张敏老师的《学术英语》课程获批校级优质课，成为二部大学英语拓展课程的优秀代表。在教研活动中，张敏老师结合课程教学实际，在学习通平台演示了知识图谱构建、任务引擎搭建的具体操作步骤，如采用章节、单元等结构分类，通过“编辑”功能添加和关联知识点和现有课程资源，实现教学内容的动态整合。课程知识图谱构建有利于将课程零散的学习内容串联成体系化知识网络，助力学生实现知识的结构化吸收与系统化建构，更能为教师精准掌握班级整体学情及学生个体学习动态提供数据支撑，是推进个性化教学、提升课堂教学实效的重要渠道。此外，张敏老师还提及了AI智能体在问答、情景对话等方面的应用探索和实践心得。她的演示为二部全体教师提供了可复制、可操作的平台工具应用方案，进一步深化了大家对 AI 赋能课堂教学的实践认知，为后续优质课程建设与教学创新注入了新动能。

 

（三）以赛促教：参赛课例展示

 张群星老师结合参加全国高等院校英语教师基本功大赛的备赛和实战经验，跟老师们展示了参赛课例“Academic Writing: Graph Description”的整体设计思路和各个教学环节，分享了个人的参赛心得。她强调教学设计应遵循层层递进的逻辑脉络，做到教学目标具体清晰，教学步骤环环相扣，教学重点难点突出，在教学材料的选取和教学内容的讲解方面需紧扣时代脉搏，展现当代中国智慧。

 

 （四）集思广益：AI在教学中的应用

 在关于AI如何运用于教学的讨论环节中，二部全体教师各抒己见，积极分享经验，贡献个人智慧。老师们介绍了运用的AI工具，如DeepSider、海螺AI、豆包、DeepSeek、剪映等。在备课中，使用AI查寻资料、生成各类练习题、案例和教学活动。在课堂教学中，把AI作为辅助学生学习的“脚手架”，着重培养学生的语言运用能力，通过强化语言输出训练与表达优化指导，助力学生提升语言实践水平，同时引导学生负责任地使用 AI 。此外，老师们还特别强调了关注AI伦理的重要性，AI虽然能提升学习效率，但不应过度依赖，课堂教学仍需以学生思维发展为核心，强化批判性思维，注意平衡科技应用与学生独立思考能力的培养。此次讨论丰富了二部教师的AI教学实践经验，激发了大家对AI在教学中创新应用的探索热情和深度思考。

 

图文：外国语学院 大英二部 张群星